Delikatne wejście do przedszkola z berlińskim modelem habituacji
Prawo do opieki
Od sierpnia 2013 r. Każde dziecko w Niemczech ma prawo do opieki nad dzieckiem w przedszkolu (Kita) od pierwszego roku życia. Jak dotąd teoria. Jak to roszczenie można zrealizować w praktyce, to kolejne pytanie. Jaka odległość do Kita jest brana pod uwagę? Nadal rozsądna? Co jeśli podejście pedagogiczne (wyobrażalnego) przedszkola nie przemawia do ciebie? W aglomeracjach niemieckich miast zaleca się składanie wniosku o Kitaplatz przed narodzinami dziecka. Potem jest szansa, że do drugich urodzin dziecka na liście oczekujących ześlizgnie się na tyle, by skorzystać z prawa do opieki. Brakuje wielu rzeczy: wystarczającej bezpłatnej opieki dziennej, dobrze wyszkolonych nauczycieli i, oczywiście, pieniędzy, aby zaradzić tym nadużyciom. Ale dość narzekania: efektywny medialnie Kitastreiks z ubiegłego roku już skupił się na tym temacie. Chcemy poświęcić się tutaj kwestii, na co należy uważać, jeśli dla twojego dziecka rzeczywiście złapano Kitaplatza, było ono zwalczane, a nawet ścigane.
Relacja osobista
Pracowałem jako nauczyciel w Berlinie przez ponad dziesięć lat i jako mężczyzna zawsze istniała mniejszość (nauczyciele płci męskiej stanowią zaledwie trzy procent wszystkich pracowników kitesurfingu). Koledzy z pracy są zwykle kolegami, a także w rodzicielstwie należy to zrobić z matkami, jak z ojcami. Jako „bukmacher”? Najpierw pracowałem w prywatnej opiece nad dziećmi od jednego do trzech lat. Następnie byłem odpowiedzialny za grupę dzieci w wieku od dwóch do czterech lat w protestanckim ośrodku opieki dziennej. W obu instytucjach szybko stało się jasne, że moje podstawowe kompetencje leżą w zakresie zapoznania się. Dlaczego? Nie wiem, po prostu działało dobrze. W poniższym tekście, ze względu na czytelność, dotyczy mnie tylko męska forma „wychowawca”. stosowane. Proszę, płeć? / W? pomyśl za siebie.
Zapoznanie się z czynnikiem stresu
Z punktu widzenia dziecka przyzwyczajenie się do tego zwykle oznacza jedno: stres. Więź zbudowana dla zwykłych opiekunów zostaje nagle poddana próbie. Zadaniem wychowawcy jest budowanie nowych, a przede wszystkim trwałych relacji z wyrwanym dzieckiem. To wymaga czasu, cierpliwości, a przede wszystkim współpracy rodziców. Widziałem wiele matek, którym trudniej jest wstać z łóżka podczas procesu osiedlania się niż ich dzieci. Na szczęście dawno minęły czasy, kiedy dzieci zostały po prostu wrzucone do zimnej wody: dostarcz je dziecku rano pierwszego dnia przedszkola, pozwól mu płakać i podnieś je po południu, wciąż płacząc. Więc widziałem? Zapoznanie? często do lat 90. Mój starszy kolega z protestanckiego ośrodka opieki dziennej (dzielnica Prenzlauer Berg, dawna NRD) opowiedział mi o tym.
Berliński model zapoznania się
To podejście do zapoznania się zostało opracowane przez berliński instytut INFANS (Institute for Applied Socialization Research / Early Childhood e.V.) na początku lat dziewięćdziesiątych, szczególnie do przyjmowania dzieci poniżej trzeciego roku życia w żłobkach i ośrodkach opieki dziennej. INFANS został założony w 1988 roku przez socjologa Hansa-Joachima Laewena i pedagog Beate Andres wraz z grupą byłych pracowników naukowych i absolwentów Wydziału Edukacji Niemowląt na Wolnym Uniwersytecie Berlińskim.
Model berliński to koncepcja zorientowana na więzi, która koncentruje się na przywiązaniu dziecka do rodziców i wychowawcy. Jest podzielony na kilka etapów i zorientowany na przebieg i czas trwania potrzeb i możliwości dziecka. Oznacza to, że tempo oswajania zależy od samego dziecka. Przed aklimatyzacją odbywa się szczegółowa rozmowa między rodzicami a wychowawcami. Służy to pierwszemu poznaniu się i szczegółowemu planowaniu czasu aklimatyzacji. Ponieważ nie można oszacować faktycznego czasu trwania zaznajomienia się, rodzic powinien zaplanować wystarczającą ilość czasu z buforami bezpieczeństwa. Poniżej szczegółowo wyjaśniono trzy fazy modelu berlińskiego.
Podstawowa faza
Rodzic i dziecko spędzają od trzech do sześciu dni razem przez kilka godzin w życiu codziennym w pokoju grupowym. W tym czasie wychowawca kontaktuje się z dzieckiem poprzez oferty zabaw lub udział w grze. Bo matki (lub rzadcy ojcowie) mają tutaj zastosowanie: zawsze bądź wrażliwy na dziecko, nigdy nie naciskaj, aby bawił się z innymi, a nawet nie bawił się z innymi dziećmi. Dziecko potrzebuje pewności, że matka lub ojciec poświęcają mu całą swoją uwagę. Jeśli dziecko chce najpierw usiąść na (bezpiecznym) okrążeniu, w porządku. Jeśli się uwolni i zajmie się zabawkami lub innymi dziećmi, to dobry znak.
Faza stabilizacji i separacji
Teoretycznie faza ta rozpoczyna się czwartego dnia osiedlenia. Wychowawca nadal nawiązuje kontakt z dzieckiem, pomaga mu przy obiedzie i bawi się z nim.Matka lub ojciec interweniują tylko wtedy, gdy relacja zaufania między dzieckiem a wychowawcą nie jest wystarczająco silna. W przeciwnym razie rola rodzica ogranicza się do biernej obecności. Teraz może nastąpić pierwsza separacja. Nie powinno to trwać dłużej niż pół godziny. Podczas separacji matka lub ojciec muszą znajdować się w bezpośrednim sąsiedztwie, aby móc szybko wrócić w dowolnym momencie. Reakcja dziecka na tę pierwszą separację determinuje dalszy przebieg zapoznania się. Jeśli dziecko jest pewne siebie i lekko podrażnione, czas separacji można powoli wydłużyć w ciągu następnych sześciu dni. Jeśli jednak dziecko nie pociesza się, nie płacze lub nie chce podążać za rodzicem, okres aklimatyzacji zostanie przedłużony do dwóch do trzech tygodni.
faza końcowa
Faza stabilizacji jest uważana za zakończoną, gdy dziecko ustanowi wyraźnie odczuwalne przywiązanie emocjonalne do wychowawcy. Po odejściu matki lub ojca może nadal protestować lub skrzywić się, ale pedagog może go pocieszać szybko i wytrwale. Teraz rodzice nie muszą już pozostać w placówce, ale powinni być dostępni, gdy kryzys dziecka wymaga szybkiego powrotu.
Moja wskazówka
Jeśli twoje potomstwo wkrótce będzie w przedszkolu, zajmij się ważnym tematem zapoznawania się (jeśli wychowawcy i tak tego nie robią). Przeczytaj w sieci referencje od innych rodziców, którzy aklimatyzowali swoje dziecko do modelu berlińskiego. Moim zdaniem najlepszy sposób na uspokojenie dziecka przy jak najmniejszym (emocjonalnym) stresie. Wymaga to jednak czasu i cierpliwości. W grupie nigdy nie powinno być więcej niż dwoje dzieci. W większości przedszkoli klucz personelu i tak na to nie pozwala. Jeśli nauczyciele pracują w twoim nowym ośrodku opieki nad innymi koncepcjami aklimatyzacji, te pytania. Nie daj się tak sformułować? Na początku wszyscy wyją! odłożyć i odesłać. Jeśli nauczyciele nie chcą, aby rodzice byli w grupie przez jakiś czas, zwykle nie jest to dobry znak.
Czy miałeś jakieś doświadczenie w osiedlaniu się w przedszkolu ze swoimi dziećmi? Jeśli tak, zgłoś w komentarzach.
