Po prostu promuj zrozumienie ilości
Raz po raz uczniowie narzekają, że chcieliby zatrudnić młodych ludzi, gdyby mieli praktyczną znajomość matematyki i niemieckiego. Problem polega na tym, że wiele osób osiąga całkiem dobre oceny z testów z tych przedmiotów od lat, ale wygląda to zupełnie inaczej z odpowiednią wiedzą (rozumienie ilości).
Dlatego sensowne jest tworzenie sytuacji w życiu codziennym z dziećmi, w których można również zastosować wiedzę ze szkoły.
Oto przykład zrozumienia ilości (możliwy z trzeciej klasy):
Połóż paczkę mąki lub cukru (1 kg) na tacy i rozłóż ją możliwie równomiernie. Następnie dziecko ma podzielić różne ilości nożem, wycinając nożem mąkę lub cukier. Takie kwoty mogą np. być: 500 g, 250 g, 125 g, 750 g. Jest to bardziej przybliżone wskazanie (na przykład wiedzieć, że 500 g to połowa mąki lub cukru).
Następnie mąkę lub cukier można wykorzystać do pieczenia. Tutaj znowu masz dobre ćwiczenie na radzenie sobie z jednostkami miary, ponieważ mleko, tłuszcz itp. Muszą być mierzone na receptę.
Więc zrobiono coś dla praktycznego zrozumienia matematyki, a na koniec wręczono nagrodę.
